将数学和科学与阅读和写作联系起来

在高中数学中，长期以来一直将微积分作为STEM考试的先决条件，因此，强调统计学和数据素养的概念(许多教育工作者称其为现代时代更有用的技能)是不断争论的主题。

“针对卫生保健，环境，税收和民权等主题的许多公共政策研究都是使用统计方法而不是演算方法产生的，” 教育周刊的斯蒂芬·索查克(Stephen Sawchuck)写道。“质量各异的在线信息的爆炸式增长意味着，良好的公民身份现在取决于能否分析统计数据，图形和数字的海啸，以测试相互竞争的主张，并在公民领域推进新的解决方案和思想。”

为了使学生能够区分真假叙述的级联(其中许多是根据伪科学或不良数学提出对真相的质疑)，一些老师专注于将数学，统计和科学概念与其他科目相结合。通过将公民或社会研究与数学结合在一起，学生习惯于利用这些学科的优点来处理复杂的论证。

印第安纳州费舍尔市的中学数学老师艾莉森·斯特雷尔(Alison Strole)要求她的学生分析美国选举的二十年有价值的退出民意测验结果，这些结果来自多种来源，包括CNN 在这里的 2016年退出民意调查或270ToWin.com州逐州历史选举结果在这里。“从正式意义上讲，这是她的数据分析数学单元的一部分，以及如何读取和解释双向数据表，这是7年级和8年级代数的一部分，” Sawchuck写道。“在实践中，这也是一堂有力的公民课程……[]说明了在全国对话中有关改善公民教育的一个潜在缺失部分：如何将数学运用到学校为青年人培养积极参与公民资格的目标中。”

太阳能项目

在教授学生定量识字技能的另一种方法中，Strole的学生在科学，公民和数学的交汇处基于现实生活中的问题开展了一个项目：他们的学校最近安装了太阳能电池板。“她要求学生对坚持使用电力与购买或租赁太阳能电池板的成本和收益进行成本分析，甚至是学校的太阳能生产是否步入正轨，以帮助该市实现联合国的可再生能源目标。 2030年，”索查克写道。为了结束该项目，Strole的学生写信给市长及其地区能源经理，建议该市如何实现联合国的可再生能源目标。

要求学生在所有班级写论文不仅可以提高批判性思维能力，而且可以在所有学科上取得更大的成就。特许学校民主预科网络的创始人塞思·安德鲁斯(Seth Andrews)认为，通过将公民数据编织成单词问题，教师可以专心练习，例如，使用美国众议院代表人数435作为分数的分母。问题。随着学生的成熟，老师可以要求他们定期在论文中包括数学和科学数据以增强论点，从而使事情更具挑战性。

写数学杂志

在马里兰州贝塞斯达，中学数学协调员亚历山德拉·金(Alessandra King)经常利用阅读和写作来抵消她所描述的中学和高中数学课程日益抽象的本质。

“阅读和写作是复杂的，基础的，综合的学习技能，应该在数学课中发挥其潜能，”金写道。尽管在小学和中学数学课程中使用写作提示并不是什么新鲜事，但金却将这些技能用于不同的目的：她通过阅读和写作向学生展示数学在日常生活中的存在方式。“我发现有效的一项任务是让学生创建一本杂志的摘录，内容涉及现实生活中各种数学应用，”金写道。对于这个项目，她要求学生选择感兴趣的文章，阅读并总结它们，然后将其摘要发布到他们创建的在线杂志上。“这是我最受欢迎的项目之一，学生惊讶地发现了数学的许多应用。”

除了博客，网站，播客和视频之外，她的主要资源包括《华盛顿邮报》，《纽约时报》，《经济学人》，《新科学家》，《科学美国人》和《大西洋》。她是MathFeed(可从Apple App Store免费下载)的忠实粉丝，MathFeed提供了媒体中涉及数学的精选新闻和舆论文章。

跨学科教学的挑战

索查克说，尽管探索这样的跨学科联系以加深学生学习的想法在教育工作者中很流行，但学校和教师仍需要注意一些挑战。与该实践有关的专有课程可能很昂贵，学区提供的课程可能没有包含教师所需的支持。而且，通常在一个领域获得学位或证书的教师可能没有足够的内容知识来组合学科。当然，质量是另一个潜在的危险信号：“即使有同情心的人，也存在合理的关注，即跨学科的课程会混淆这两个学科的教学。”

对于像Strole这样的老师来说，数学学生在分析了20年的退出民意测验结果之后，需要从竞选策略师的角度为共和党或民主党撰写数据分析论文，跨学科的学习方法是对于使学生上大学和职业生涯做好准备至关重要。她对Sawchuk表示：“我们在社交媒体上与意见相同的人生活在一个泡沫中，” “我希望他们公开讨论，让双方都争论不休，并能够以多于意见的方式支持他们。而在我的教室里，支持就是数学。”