管理学前班远程学习的7个技巧

我们当前的健康危机为远程学习提供了一个全球平台，全民服务订单关闭了全国各地的教学楼。对于提倡以游戏或项目为基础的方法的幼儿教育者而言，遥远可能是一项特别艰巨的任务。

学龄前儿童在精心策划的环境中严重依赖开放性来自由玩耍。通过游戏，孩子可以发展基本的社交和情感，执行功能和学习技能。幼儿教育者通常在儿童的自然好奇心的基础上充当促进者。为了激发游戏的乐趣，我们使用开放式材料来管理空间，以激发孩子们彼此之间以及周围环境的互动。

即使学前班关闭了大门并过渡到远程学习，也必须保留这些核心原则。可以与家庭一起建立以游戏为基础，以儿童为中心的学习方式，而不仅仅是在屏幕上玩耍。在我的学校，我们会尽量缩短虚拟会议的时间(最多30分钟)，而是为家庭提供工具以促进在家学习。

每周一次，我们与大约30个家庭一起举办大型团体演唱会。所有其他虚拟会议都是由3至6个孩子组成的小组，以适应轮流参加并确保所有孩子都有发言的机会。参加是自愿的。

我的学龄前儿童在帮助家人继续在家学习的同时，还做到了其他事情，同时又忠于幼儿最需要的东西。

使学前班远程学习工作的7种方法

1.让孩子们指导您：尽管我们不是在一起，但孩子们仍然在家里玩耍，探索和学习。要求家人提交有关儿童游戏的照片或视频。在本文档中查找趋势。在小组会议中，我们显示这些照片或视频，以便听到孩子们的声音，而老师不是唯一的远程讨论负责人。

以我学校为例，我们的一位老师注意到我们从一个小组的家庭收到的照片和视频的趋势：几个孩子在家里玩火车，汽车或卡车。在一次虚拟课堂会议上，这位老师演唱了汽车相关的歌曲，并张贴了孩子们玩汽车的视频，以便孩子们看到自己和朋友。孩子们然后讨论并比较了他们的游戏。

2.提供有意义的替代屏幕时间的方法： 2至7岁的儿童仍处于术前阶段，期望他们的学习完全基于屏幕是在发展上不合适的。在汽车启发的游戏中，老师邀请孩子们在虚拟会议后继续探索，他们用纸板箱建造汽车。然后，老师邀请家人分享他们孩子创作的照片或视频。

为了激发这些现实世界的提示并确保它们在学生家中可行，请邀请家人提交其空间的照片或对其进行调查，以更好地了解他们可用的资源。在我们的学校，我们每个班级至少有一半的家庭与我们分享这些细节。

3.请记住，家庭是您的伴侣：家庭是优秀的盟友，可以通过扩大孩子在家里的学习来支持您。但是，我们必须记住，家庭除了支持我们的课程外，还有其他责任。自愿参加虚拟会议，如果家人想念或错过完成一个项目，请发送便笺以签到并共享错过的内容，但不需要参与。

4.建立远程关系至关重要：关系是我们学校的基石。尽管我们不能在一起，但我们可以保持联系并表示我们在乎。以工作人员的身份每周一次通过电话或视频聊天与家人联系，以最适合他们的方式进行。每天发送学校范围内的电子邮件。

为确保这项工作可以持续地分散在您的全体员工中，请与教职员工一起制定时间表，轮流负责编写每日电子邮件，以便听到每个人的声音。日常电子邮件的想法包括：感谢信，朗读或歌曲的视频记录，对儿童友好的烹饪食谱，以及有关如何使用家庭用品进行油漆或构筑假想结构的说明。

5.音乐具有魔力：孩子们对在线唱歌和跳舞反应良好。对于孩子来说，参加歌曲或舞蹈是与屏幕互动的一种简便方法，因为他们可以跟随领导者。这种交互的规则很明确，可以很好地转换为在线格式。尝试在全校范围内唱歌或间歇使用歌曲，以重新吸引可能在虚拟会议中分散注意力的孩子。

6.利用精通技术的团队成员：即使您的学校通常是低技术环境，也可能会有老师或家庭精通技术。依靠他们的创造力。使您的学校上网是一种集体努力，任何想法都值得尝试。

7.对自己好一点：以前的成功指标不再适用。衡量您参与和微笑的成功程度。如果在虚拟会议期间对孩子不感兴趣，请记住他们还很小，这对每个人都是新的。不要突然离开。如果总人数减少，请致电或调查家庭以了解他们的需求，并尽力适应。最后，承认您不可能一直都是所有人的正确选择。我们都在尽力而为。