心理健康事件如何改善学生的学习成绩

一项新的调查发现，与校园生活的紧密联系往往会使学生更加快乐，并减少他们心理健康状况不佳的风险。

根据2016年《全国大学生健康状况调查》，近三分之二的学生报告了很高或非常高的心理困扰。

一个最近的一项研究yourtown男性离校生五，一份报告患有精神或行为的条件，并在谁报名参加大学同学，很少有真正寻求在校园的支持。校园内支持的范围也经常受到限制。

认识到这一点，西悉尼大学研究人员Rowena Saheb，Arianne Reis博士和其他人的一项新研究在全国大学心理健康日活动期间对悉尼六个大学校园的700多名学生进行了调查。

研究人员发现，有76%的学生表示，由于活动，他们愿意在校园里花费更多的时间。

研究人员指出：“先前的研究反复表明，对大学社区的归属感增强的学生更有可能寻求校园支持，并具有更好的心理健康和幸福感。”

“事实上，一种归属感是学生心理健康的最强预测指标之一。”

研究人员还认为，大学的心理健康活动可以提高学生的学习成绩。

他们说：“成功的校园活动有可能通过促进学生参与和互动，社区建设以及围绕健康生活的富有成效的对话，提供健康活跃的校园生活的外部信号。”

学生更喜欢直接由同学而不是员工或外部工作者进行的活动。

研究人员说：“这项研究证实了以前的研究，该研究发现点对点事件传递是一种促进大学生健康行为的有效策略。”

研究人员认为，这类事件有可能将大学变成学生可以与他人联系的地方，从而有可能改善他们的心理健康状况。

他们说：“学生越来越多地将大学校园视为获得服务的地方，而不是联系的地方。”

“如果大学认真考虑减少当前有关学生心理健康的严峻统计数据，则应优先考虑创造空间以改善学生的社会融合”。

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