如何重塑专业发展

随着学校在线过渡，以便学生可以在这个充满挑战的时期继续学习，同步地推动了确保教师和领导者继续专业学习。
毕竟，由于COVID-19大流行而产生的深刻变化意味着，教师必须尽最大的可能（甚至比平时更出色），以确保当前的混乱不会演变成难以控制的混乱局面。

为应对大流行对学校运营的影响，PeopleBench是一家提供资源和咨询服务以增强教育工作者能力的公司，它开发了一种有效的方法来提高教育工作者的应变能力和有效性。

“准备好恢复能力的推算员”基于组织工作的心理学家从业者Kathryn McEwen和心理健康研究人员Peter Winwood博士于2011年设计的工作时恢复能力（R @ W）模型。

下面，教育者与PeopleBench首席执行官Vicky Cameron博士谈谈了该模型，以及该组织的新资源如何帮助教师和校长在这个困难时期蓬勃发展。


风险投资：必须适应澳大利亚教育领域的专业发展，以适应自COVID-19爆发以来不断发展的前所未有的变化需求。面对面教学不再是一种选择，专业发展侧重于迅速提高教师和其他教育者的技能，以在线或视频会议等替代模式提供教育。尽管许多教育机构以前在有限的领域提供灵活的教与学，但只有少数教育者有机会或有必要在该领域发展技能。适应快速的变化和破坏需要比平常更大的弹性，从而导致需要专业发展也要关注健康和弹性。


VC：PeopleBench开发了一种“弹性就绪估算器”，该资源与Kathryn McEwen和Peter Winwood博士（2011）共享工作弹性（R @ W）模型。该模型由七个部分组成：真实生活，保持观点，掌握压力，进行互动，保持健康，建立网络。除了介绍R @ W模型外，PeopleBench还根据教育背景调整了这七个组成部分，并将在此之后进行说明性网络研讨会。在对抗COVID-19的斗争中，教育工作者处于第一线，他们致力于无缝地提供教育，同时遭受前所未有的破坏。R @ W模式将确保校长不仅拥有一份想法清单，以帮助他们保持较高的应变能力，


VC： COVID-19爆发产生了一些积极成果，其中之一就是教育者采用了新颖的方式来展示课程，并迅速熟练使用灵活的学习方法来培养学生的教育水平，这是令人惊奇的方式自己的需求。另一个积极的影响是灵活的学习模式如何鼓励父母和家人一起参与教育过程。在更大范围内，这种破坏促进了教育结构体系的迅速变化。自工业革命以来，教育变化缓慢。这项活动为孤立的学习环境中专门建造的教室中成排的书桌铺平了道路。