为什么教育系统需要彻底改革

如果我们想改善儿童的教育成果，向同一个孩子投入更多的钱不会有任何改变。

在最近的新南威尔士州议会调查测量和新南威尔士州学校基于结果的资金中，有人问我如何实现变革和改善。我提供的答案是，我们需要停止对需要根本性总体要求的系统进行“修补”。

学校无法解决社会破裂的各个方面，但是我们可以支持那些因种族，残障，性别或多种背景而遭受制度不利的人。但是，要做到这一点，就需要对我们的系统，员工队伍和期望进行根本性的改变;以及问责制。

新南威尔士州教育部是教育系统的庞然大物。规模如此之大，难以实施变革并且很难灵活，但是地方学校/地方决策允许学习的某些基本方面过于狭och，可能使个人施加偏见而无须追究责任。

我建议我们需要区域教育部门。允许地区控制就业和实施。允许地方议会共同努力，为他们的当地需求和选民提供当地教育，并拥有共同的资源和责任制。让竞争蓬勃发展。权力下放，使我们的农村社区拥有获取资源的平等机会。

教师的薪水过低，工作过度。他们可能每周有36个小时的合同，但是如果包括晚上和周末，大多数优秀的老师每周都会工作60个小时。相反，给员工20个小时的教学工作量，每周15个小时的准备/标记/ PD。分享课程。仅工作9-5个小时，即可大幅提高工资。

创建一个工资阶梯结构，该结构对于那些希望继续任教而不是管理的人来说仍将继续。让那些提拔过的“老师”指导他人并分享最佳实践。

恢复教育部的独立检查专员，并确保任何不当行为的调查机构也与教育部分开。组织不应进行自我调查或自我监督以进行批准。关闭EPAC。在许多国家(不是英格兰)，督察是一种大学经历，希望支持学校，而不是谴责。

我们还需要有资金的，有意义的专业发展，并且这对所有员工都是强制性的。我们需要庆祝优秀的老师，我们需要消除贫穷，堕落和虐待的少数民族。

所有孩子都需要得到支持。让我们对包容性有一个实际的定义，而不是教育主管们经常提出的模棱两可的定义。让我们删除“合理调整”一词，甚至删除贴在孩子身上的标签。相反，我们应该为学习需求提供支持。所有学生都有学习需求，为什么标注一些而不是其他?

为学校提供充分的资金，但也要使所有资金负责和透明。衡量结果并使用最佳实践(基于教师和学术研究人员的经验)。我们应该支持独立的教育研究所。

将教育部与教育部分开，以便所有教育系统得到平等对待和平等负责。使用每个系统的最佳实践并共同工作。

为认证机构提供资源，使其实际上具有监视和支持所有教师和学校的资源。

不再依赖预算估计信息请求自由的问题，而由现在分开的部来详细整理和发布所有数据。如果我们想改善学生的学习成绩，我们需要诚实的数据。

从根本上说，我们应该在学校内外拥有适合目的的建筑物，有饱餐的孩子和不受虐待的孩子。如果我们正确地满足了人类的主要需求，那么我们的孩子和我们国家所拥有的机会教育将不受限制。