专注于初级合作伙伴关系可以振兴高中

四年前，校长默里·基特灵厄姆(Murray Kitteringham)作为“新手”进入雷夫斯比的约瑟夫·班克斯爵士高中时，学校需要做出重大改变以增加学生人数。

2015年，只有7年级的学生报名了7年级。今年，学校7年级的学生人数翻了一番，达到128名学生。

Kitteringham在最新一集的《每个学生播客》中与教育部部长马克·斯科特(Mark Scott)进行了交谈，他说，入学人数的增加是与当地小学合作以支持学生过渡到高中的结果。

Kitteringham说：“我们去了小学，我们与他们进行了公开对话，并发展了现在成为学校社区的地方。”

现在，学校社区参与协作的员工发展和持续的过渡活动-不仅与5年级和6年级的学生一起，而且从幼儿园一直到此。

过渡是讨论的重点，秘书指出了进入7年级学生的方式转变。

斯科特说：“我们不认识六年级孩子所做的伟大事情。”

“他们是领导者和正在运行的集会，在乐队的学校演奏和乐器中起着领导作用，他们就在那里，充满了活力。他们在夏季有六个星期的假期，我们会在啄食的最底层再次让他们成为小孩子。”

Kitteringham表示同意，并说让学生参与7年级特别重要。

Kitteringham说：“孩子上高中时会失去兴趣。”

“他们与同伴的关系是他们学习成功的基础;如果他们不开心，不舒服，没有安全感，那么他们就不那么愿意学习。”

他说，过渡的概念在整个高中之旅中一直持续着，逐渐转向了包括培训，工作和大学在内的学后教育方案。

“我们希望每位学生都可以单脚离开他们的未来。我们有一名学生支持人员，是一名青年工人，在学校工作，” Kitteringham说。

“这不仅有助于我们帮助那些在与人际关系，同龄人，与自己的关系以及与自己的联系方面有困难的孩子，而且还可以将失去联系的学生与社区联系起来。”