您对自己作为领导者了解多少

在忙碌的日常工作中，校长经常会被领导他人所吸引，以至于他们忘记反思自己角色的其他关键方面。

对于一位校长来说，花一些时间来思考他们是什么样的领导者可能是一种基础性的，激励性的经验。

澳大利亚特殊教育校长协会(ASEPA)主席马修·约翰逊(Matthew Johnson)认为，每个领导人都必须能够深刻回答两个问题。“由你领导是什么感觉?” 还有……“你怎么知道?”

约翰逊告诉《教育家》：“要有效回答这些问题，领导者必须了解自己的领导风格，优势和动机，但更重要的是，他们必须从各种渠道获得关于领导力的反馈。”

“真实性和脆弱性也是领导者的全部要诀。”

约翰逊说，反思和不采取行动的能力对于理解和应对学校领导每天面临的不断变化和挑战至关重要。

他解释说：“学校和教育界的领导者通常会承担过多的责任，并试图成为所有人的一切，因此可能是我们自己最大的敌人。”

“在现代学校世界里，这简直是不可持续的。回顾最近的主要健康和福祉调查结果，其复杂性，压力和责任感无止境。”

约翰逊说，领导人必须积极维护自己的福祉，而不仅仅是其他所有人的福祉。

他说：“如果领导者没有建立有效的工作与生活平衡和谦卑的榜样，我们就有可能使这一角色对自己来说不可持续，对有抱负的领导者也没有吸引力。”

“作为领导人，我们还需要超越教育的门槛，向其他部门的领导人学习，他们可以就类似的挑战提供指导，指导和新观点。”