如何建立积极和生产力的文化

关于工作场所文化对员工敬业度，绩效和生产力有多大影响，已经进行了多项研究。

对于任何校长来说，确保他们学校的价值观与他们正在建立的文化产生共鸣，就意味着一致性和混乱之间的区别。

在马修·弗林德斯圣公会学院(MFAC)，校长斯图尔特·米德(Stuart Meade)正在采取一种将积极性放在首位的方法。

下面，教育者与米德(Meade)谈谈这种文化如何增强学院的核心价值，即安全，幸福以及对学生和员工的相互尊重。

TE：根据您作为Matthew Flinders英国国教学院校长的经验，您打算建立什么样的文化，以及如何实现实现这一目标所需的员工和社区支持?

SM：当校长走进学校时，他们需要了解当时的文化。从第一天起就强加自己的信念和价值观将不会很好。每所学校都有自己的背景，传统和仪式，对当地文化有所贡献。您必须聆听，提出问题并消除您可能持有的任何先入为主的想法。首先，您需要找到志趣相投的员工，并制定所需的蓝图以及行之有效的蓝图。当您赢得社区之间的信任时，这需要时间。

TE：总的来说，学校领导者应该如何去建立一种积极向上的文化?您是否认为某个公式最有效，还是取决于特定学校自己独特的构成?

SM：我不确定是否有一种“公式”可以在每种情况下使用。但是，接受核心价值观对于建立学校文化大有帮助。进一步讲，如果要在整个组织中植入文化，则学生，教职员工和父母必须理解并践行这些价值观。没有这一点，理想的文化可能存在于口袋中，但不会遍及整个学校。有一个很好的比喻，文化就像睡莲：表面上可见的花朵和叶子并没有定义植物;正是百合在地下的结构，在其中生存的水以及为其提供营养的过程所构成的。所确定的文化背后的价值观是保持其坚强的基础。

TE：展望未来，人口统计和技术的变化会以什么方式影响校长实施文化的方式?

SM：文化一旦建立，人口结构的变化就不应改变它。支撑文化的价值观将继续存在，加入组织的人们将需要与这些价值观“融为一体”，否则他们将与其他学校社区“步调失调”。技术的情况稍有不同，因为其影响无处不在，并且社会对技术的接受方式可以渗透到任何文化中。同样，如果学校的文化很浓厚，则可以进行这种更改而不会导致该位置崩溃。例如，如果不断变化的技术使用要求电话通信被电子邮件通信所取代，这对于建立家庭与学校之间的有意义的关系非常重要，那么就代替它。可以保留建立良好关系的文化。