从LMS到NGDLE的在线学习首字母缩写

LMS是否足够?还是您需要更多?

就在几年前，教育工作者对使用健壮的学习管理系统(LMS)感到兴奋，该系统可以将课程材料，课堂讨论板和年级信息全部排列在一个系统中。到2014年，有99%的大学建立了LMS，74%的教师认为它们是有用的教学工具。

现在，似乎LMS还不够!

随着LMS的先进性和新技术在大学和PK-12级别的教室中出现，LMS开始合并到数字学习环境(DLE)中。DLE不仅包含LMS的传统领域，而且还进行了扩展，以包括更大的个性化，建议和更强大的分析。

在线学习的未来

根据Bill&Melinda Gates基金会资助的EDUCAUSE倡议，DLE应该是LMS核心，围绕它可以合并其他功能。有点像在核心乐高雕像上添加其他“乐高”。迈向下一代数字学习环境(NGDLE)的“乐高”方法具有更大的灵活性。这些“乐高”位有时被称为整个学习架构(TLA)的一部分，用于创建规范，以允许学习工具集成到LMS中以提供附加功能。

每个“乐高”附加组件都可以是独立软件，也可以是Chrome扩展程序或类似的管理单个功能的小型工具。每个单独的工具本身通常可以根据IMS全球学习联盟创建的学习工具互操作性(LTI)标准进行标识。有时，这些工具也称为数字学习工具(DLT)。这两个术语代表核心LMS的附加组件。