好消息OER课程可以提高参与度

一项为期两年的研究表明，教师发现OER资料有助于他们对教学进行积极的改变

根据一项针对13个州的38所社区大学的最新研究，参与社区大学的学生中有60%以上说，他们在OER(开放式教育资源)课程中体验的质量比典型课程高。

在为期两年的研究，由SRI International和RPK小组进行，并通过实现梦想(ATD)发布，是中检查直接成本机构支持OER和学位途径的广泛扩张的第一，并实现了直接成本两年内，每个机构的OER学位大约为$ 500,000。

创建OER课程和学位通常很耗时，但是一些社区学院的讲师表示，他们是使用开放资料的直接结果而更改了教学说明。

使用OER资料可以帮助讲师更好地使教材与学习目标保持一致，而已经采用以学生为中心和动手学习策略的讲师则表示，这些资料有助于他们提高实践水平。

一些教师还看到学生比课本更多地使用教材，这可能是因为它们更相关，并且学生可以参与创造学习体验。

“研究表明，基于在数十所大学中实施的两年时间，OER可以成为帮助更多的学生(尤其是低收入和代表性不足的学生)负担得起的大学，积极参与学习，坚持学习的重要工具，并最终完成。” ATD总裁Karen A Stout博士说。

“数据表明，即使使用最保守的估计，成本节省也是显着的，并且OER内容在帮助加强不仅是少数课程还是整个学位途径的教学和学习中都发挥着作用。”