您是否将兼职教授视为附加组件

里约热内卢学院支持并鼓励兼职教师的成功

在现实世界中，充其量为全职教职员工从事大学范围的评估工作充满挑战，充其量是极富挑战性的，将超过1400名成员的辅助教职员工纳入这项工作似乎使这项工作完全不可能。但是在亚利桑那州的里奥萨拉多学院，这就是我们所做的。

力拓的兼职教师是我们教学模式的核心和灵魂。我们于1978年成立时是“无墙学院”，其使命是超越传统界限，以提供更多获得高等教育的机会。从一开始，我们的架构就建立在全职教师的一小部分核心上，该全职教师负责领导大批兼职教师，其中大多数都是其专业领域的从业人员。与其将助学金作为附加要素，不如说助教对于该机构的成功至关重要。

以下是统计信息：

在过去的学年中，里约有1,418名兼职教职员工，共教授1,410种不同课程的10,410个科目，教师流失率低于上一年度的7%。

我们该怎么做呢?包容性是关键。

辅助人员开发课程

在里约热内卢，辅助教师担任主题专家，为课程开发提供宝贵的意见。他们参与课程和计划的创建和修改，包括设计教学内容和评估，以适应全校学生的学习成果。