高等教育必须帮助学生提高批判性思维能力

今天的学生在日常生活中如何使用重要的批判性思维技能?

批判性思维是雇主在求职者中最需要的技能之一，但是上等教育足以帮助学生发展这种技能吗?

在接受过或就读大学或大学的18-31岁的被调查成年人中，有59%的人表示，他们对自己的软技能(包括批判性思维)非常有信心-但同一项调查也表明，该群体区分虚假和虚假的能力有所下降真实信息。

MindEdge进行的第二次年度年度批判性思维状态调查要求受访者完成简短的测验，要求他们使用数字素养和批判性思维技能。与2017年相比，2018年的受访者在每个问题上的得分都较低，而去年的受访者中有52%的学生得分不及格。

这项调查提供了许多要点，其中一些比其他更令人担忧：

1.在2017年，有44%的受访者在批判性思维测验中获得“ F”。在2018年，有52%的受访者未通过测验。

2. 2017年，有24%的受访者至少正确回答了9个测验问题中的8个。在2018年，只有19%的受访者正确回答了至少8个问题。

3.一半的应届大学毕业生表示，软技能(例如创造力和批判性思维)和硬技能(例如计算机编程和分析)在当今的工作场所中同样重要。在那些偏爱其中一种的人中，软技能(31%)比硬技能(18%)更重要。

4.近四分之三(74%)的受访者表示，他们的大学教育教会了他们在劳动力中取得成功所需要的技能，而59%的受访者对其软技能非常自信，包括批判性思维，解决问题的能力和公开演讲。

5.受访者倾向于将自己的批判性思维技能评为相对较高，只有12%的受访者将批判性思维视为最弱的技能。但是只有25%的受访者说他们的同事和同事具有很强的批判性思维能力。

6.假新闻继续构成挑战。64%的受访者从社交媒体平台接收新闻，而50%的人从印刷或在线报纸获取新闻。近一半(48%)的人说，假新闻问题在过去一年中恶化了。

7.关于对虚假新闻的责任是谁，该由谁承担什么责任，在接受调查的自负政治人物的受访者中，有24%声称虚假新闻是假新闻。21%的网站谴责宣传虚假内容以推进政治或意识形态议程的网站;20%指责编造虚假故事以赚钱的内容制作人;17%的人指责社交媒体平台允许虚假内容传播。11%的人责怪编造虚假故事以赚钱的内容制作人。