年轻的巴西人越来越热衷于与保护和生物多样性有关的话题

年轻的巴西人从高中毕业后就对生物多样性，亚马逊河保护和科学越来越感兴趣，但是与东南部的同龄人相比，北部地区的在校学生对这些科目以及当地动植物的学习更感兴趣。

这些是《科学进展》上一篇文章报道的一项研究的一些发现。该研究是由FAPESP(圣保罗研究基金会)支持的主题项目的一部分，该研究分析了来自五位博士学位的数据。论文以及一项名为“科学教育的相关性”(ROSE)的国际调查。作者认为有必要在巴西的国家学校课程中纳入更多有关当地动植物的知识。该项目是在FAPESP关于生物多样性表征，保护，恢复和可持续利用的研究计划(BIOTA-FAPESP)的主持下进行的，涉及圣保罗州的五个机构：圣保罗大学(USP)，联邦大学圣保罗(UNIFESP)，ABC联邦大学(UFABC)，圣卡塔诺杜南大学(USCS)和Butantan学院。

十五岁的学校自2004年以来学生回答的问卷ROSE在40多个国家，详细说明其在与节约，科学，技术和主题的关注生物多样性。“巴西学生对更深入地研究本土动植物非常感兴趣，例如，比英国，挪威或瑞典的年轻人更感兴趣。我们在2007年至2014年之间对巴西进行了三轮调查，确定了几种趋势该项目的主要研究人员NélioBizzo说：“其中之一就是与常识相反，年轻人对这些主题的兴趣正在增加。” Bizzo是USP教育学院和UNIFESP环境，化学与药物科学研究所的科学教育教授。

邀请学生就与科学，技术和生物多样性有关的话题自由发表意见。该调查于2007年在两个城市进行了试点，随后在2010年和2014年在全国范围内进行了抽样。在最近的一次调查中，全国公立和私立中学的788名学生(占样本的43.7%)表示，他们对了解有关当地野生动植物的信息，而1,015(56.3%)人表示不是。

区域间的比较显示，居住在包括亚马逊雨林在内的北部的学生中，有50.4%有兴趣了解更多有关当地生物多样性的信息，而在东南部的学生中，这一比例为33.1%。

想了解更多有关该地区生物多样性的受访者比例为第二大(46.9%)。Bizzo表示：“这是一个令人惊讶的结果。人们希望人们对HDI(人类发展指数)更高，文化或教育景点如博物馆更多的地方的教育兴趣更高，但是调查却恰恰相反。” AgênciaFAPESP。“这种利益不平等的原因有待进一步调查。我们想了解为什么有些人对此很感兴趣，并找到刺激其他人的方法。巴西最低的人类发展指数在北部和东北部。我们建议在北部，土著文化可能是这种对学习森林保护和生物多样性感兴趣的主要原因。”

研究人员在文章中指出，学校和教科书几乎都缺少亚马逊地区的生物多样性和该地区土著居民的祖先知识，这比当地的多样性更倾向于北极熊，大象，长颈鹿或狮子等大型外来动物例如粉红色的河豚，河豚，树懒，鬃狼，蚊子和短脚猿。

Bizzo说：“很明显，巴西学生需要更多地了解亚马逊，但是学校和教科书告诉他们，直到最近印第安人才占领了一个通透的丛林。” “事实并非如此。据我们所知，当葡萄牙人过来时，亚马逊远没有人烟。”

众所周知的事实是，在前哥伦布时期，亚马逊是众多复杂人口的家园，这些居民改变了森林。他说：“当地社区干预了树木的分布，驯化了80多种植物。” “结合考古学和语言学的一项非常有趣的研究已经证明了这一点。尽管学生渴望在学校学习这些传统知识，但是几乎没有任何关于这些传统知识的言论。”

他补充说，人们知道木薯已经被驯化了，但是这80多个物种还包括红薯，菠萝，木瓜以及世界各地广泛使用的许多其他种类的水果和蔬菜。他说：“即使氯喹的活性成分，一种抗疟疾药物，近来经常成为新闻，也来自美洲印第安人发现的一棵树皮。”

研究人员认为，文化也在一定程度上解释了这种强烈的兴趣。诸如海豚河，curupira和mapinguari之类的神话生物栖息在亚马逊河当地居民和土著居民的想象中，反映出它们与自然的亲近感。这些神话般的生物及其野蛮人是亚马逊乡村和城市文化的一部分。它们有助于传播有关生物多样性的知识，因此，与南部和东南部的城市和农村地区相比，生活在北部，甚至城市地区的年轻人与自然的关系也有所不同。