在线教育平台可以为大学扩展高质量的STEM教育

今天发表在《科学进展》上的研究发现，在线和混合(在线和面对面)STEM指令可以为学生带来与传统的面对面课堂相同的学习成果，而费用却是其中的一小部分。

来自加州大学伯克利分校，俄罗斯莫斯科HSE大学，斯坦福大学和康奈尔大学的一组研究人员在三所俄罗斯大学进行了多站点随机对照研究，比较了两门工程课程对学生的表现和满意度。将学生随机分为三个小组，并通过三种授课方式之一接受相同的课程和作业：1)现场讲座和讨论部分2)在线和亲自教学的融合，以及3)完全在线教学。在线和混合教学使用了OpenEdu，该平台是由俄罗斯的一个非营利组织开发的平台，用于向公众提供在线大学课程。

在课程结束时，研究人员测量了期末考试成绩，课程任务成绩和学生满意度。所有这三种方式的学生在期末考试中的得分均相似。完全在线模式的学生在课程分配上得分更高，但满意度却比面对面模式的学生略低。此外，与传统的亲自教学相比，在线和混合教学模式的每位学生成本要低得多。混合教学使每位学生的教学成本降低了15-19%，具体取决于课程;在线授课使每位学生的授课成本降低了79- 81%，具体取决于课程。这些节省的成本可以资助STEM注册人数的增加。