研究扩大了婴儿的双语语言课程

长期以来，多种语言的知识被证明具有终身受益，从提高沟通技巧到增加专业机会，再到抵御衰老的认知作用。

华盛顿大学的研究人员发现，即使父母父母会说一口语言的婴儿也可以在较小的教室环境中快速学习第二语言，由此诞生了一个新的挑战：

他们如何扩展自己的计划?

华盛顿大学团队发现，答案之一是创建一种可以在线培训语言导师的软件，从而使研究人员的课程和方法可以在世界任何地方复制。

威斯康星大学学习与脑科学研究所(I-LABS)的一项新研究是研究人员与西班牙婴儿教育中心正在进行的工作的一部分，不仅发现双语教学可以促进持续的英语理解和词汇积累，而且可以扩大该方法的使用范围，以服务更多，经济上更多样化的儿童。

“我们知道，基于研究的方法可以有效地提高婴儿的第二语言能力，而又不会对他们的母语产生负面影响，但是问题是，我们如何培训全世界的人们使用第二语言的能力?在这里，我们证明了在线培训的有效性。”两项研究的主要作者纳杰·费让·拉米雷斯(Naja FerjanRamírez)说，他是西澳大学语言学的新助理教授，也是I-LABS研究科学家。

这项研究于1月22日在线发表在《思维，大脑和教育》杂志上，该研究扩展了以前的研究，该研究研究了如果婴儿在家中没有接触到这种语言，是否可以以及如何在早教中心学习第二语言。这项2017年的研究在西班牙马德里的四个婴儿教育中心对280名儿童进行了研究，与马德里学校已经提供的标准双语计划相比，该互动式，基于游戏的英语计划的效果得到了证明。

这项新研究使用了由I-LABS研究人员开发的名为SparkLing的在线程序，使用了相同的课程，但培训的导师却有所不同。通过测试远程教师培训形式并为更大范围的儿童提供课程，研究人员探索了如何在更广泛的人群中传播双语教育的益处。