更高的停学率与在学校减少联系有关

根据加州大学洛杉矶分校(UCLA)卫生政策研究中心最近的一项研究，在高停学率的学校中，青少年的“连接”感觉较低。先前的研究表明，在学校和志愿服务中“联系在一起”的感觉与积极的学校氛围有关。研究人员还发现，人际关系和志愿服务因种族和收入而异。

该研究使用了2015年至2017年加利福尼亚州健康采访调查的12至17岁青少年数据以及加利福尼亚教育部的停学率。

“学校联系”定义为成年人在学校关心学生及其教育的感觉。该研究发现，学校联系程度较低与入学率降低有关。较低的联系度也与较低的志愿服务率和更多的病假时间有关。拉丁裔青少年和来自低收入家庭的青少年报告说，学校之间的联系程度较低，志愿服务的比率较低，并且更有可能上高停学率的学校。

卫生政策研究中心高级研究科学家，研究的主要作者苏珊·贝贝说：“进入高悬浮率学校的青少年表示，他们与学校的联系减少了，参加志愿活动的人也减少了。” “我们的研究表明，与学校联系更紧密的青少年报告的病假时间更少，并认为他们的学校安全。”

该研究的一些主要发现是：

在停学率低的学校中，有53%的青少年表示学校的连通性很高，而在停学率高的学校中，有44%的青少年

参加在过去的一年里自愿暂停低利率学校的青少年51%，而在学校的青少年高34%悬浮率

拉丁裔青少年中有46%表示学校的连通性很高，而白人青少年中有64%。在过去的一年中，拉丁美洲裔青少年自愿参加志愿活动的可能性也低于白人青少年(34%对66%)

来自低收入家庭的青少年中有48%的人报告了高度的联系，而来自高收入家庭的青少年中有62%

在过去的一年中，有53%的学校联系程度较高的青少年自愿参加，而40%的人际关系连接程度较低的青少年自愿参加