电子游戏可以改善您的心理数学

研究人员为200多名西澳大学的学生提供了在教室里玩的视频游戏机-这就是发生的事情。

这个发现将成为孩子们耳边的音乐。在学校玩电子游戏对您的心理数学很有帮助。

伊迪丝·考恩大学的研究人员为Perth Nintendo DS控制台周围的学生提供了在教室里玩数学游戏的机会。

四年级和五年级的学生(他们暂时将常规数学课换成了游戏)，然后在一个学期后接受了测试。

结果?使用游戏的学生的心理数学测试更快，更准确。

主要作者约翰·奥罗克(John O'Rourke)博士和他的同事苏珊·梅因(Susan Main)博士已经在学校研究视频游戏了将近十年。

约翰认为，教育性视频游戏在学校中占有一席之地，只要它们被用作短期干预手段即可。

20分钟数学

该研究遵循10个课程，使一半的Nintendo DS控制台装有Kawashima博士的Brain Training软件。

在一个为期10周的学期中，每天早上，带有控制台的班级都会玩视频游戏20分钟。

没有控制台的课程将时间用于他们的典型数学程序。

虽然所有课程都提高了他们的心理数学成绩，但使用游戏机的学生获得了更多。

在一项基本数字测试中，他们测量了他们的加，减，乘，除的回忆，在整个学期中，拥有游戏机的学生平均获得了20分。

用传统方法讲授的那些人平均获得4分。

孩子们很忙，现在呢?

作为研究的一部分，研究小组采访了教师，学生和少数父母有关干预的内容。

约翰说，老师们通常都很高兴。

他说：“ 65%的评论绝大多数是正面的。”

“我们面临的最大挑战是学生不想在20分钟后停下来。”

小组还探讨了学生玩电子游戏时老师的行为。

约翰说，真正优秀的教师充分利用了这项技术的潜力，围绕控制台的使用来开设课程。