新型互动技术可帮助有特殊需要的孩子更好地学习

在淡马锡基金会的资助下，新加坡南洋理工大学(新加坡南洋理工大学)的研究人员开发了一种名为i-Tile的交互式教育工具，该工具可以使有特殊需要的孩子的学习更加有趣。

南大大学的研究人员与新加坡智障运动芬维尔花园学校的老师合作，​​开发了基于i-Tile技术的课程。

自2018年以来，i-Tile学习活动在MINDS Fernvale Gardens学校进行了试验，这是一所针对中度至重度智力残疾和自闭症谱系障碍(ASD)的儿童和青少年的学校。

这些试验的研究结果表明，i-Tile学习活动的设计结合了有目的的运动，类似游戏的元素和响应性的视听反馈，可以有效地提高和保持学生的参与度。还观察了i-Tile课程，以帮助学生学习价值观，例如需要轮流和团队合作。

i-Tile系统的可重新配置性质也使教师能够适应和设计新的学习活动，以满足学生的多样化学习需求。教师热衷于使用i-Tiles来帮助学生记住他们的个人信息，例如电话号码和家庭住址，或教给学生理财技巧以及如何在超市购物。

该项目由NTU副教授Goh Wooi Boon于2015年启动，他注意到大多数孩子在四处移动和与朋友嬉戏时似乎更加投入和精力充沛。

“我们着手开发适当的低成本技术，使教师可以轻松地将运动，娱乐和协作融入他们的课程中，从而使学生参与到学习中来，”该学院副教授(教授)Goh教授说。计算机科学与工程学院。

淡马锡基金会创新基金会主席Tan Leo教授说：“ i-Tiles技术是一种新颖的解决方案，不仅可以帮助孩子们学习得更好，而且可以带来重要的终身技能。我们很高兴支持切实可行的可持续研究，从而创造更好的环境。新加坡人的生活。”

MINDS副首席执行官Koh Gee May女士说：“参与该项目的学生不仅在学术领域而且在其他领域也取得了长足进步，例如表现出出色的体育精神，沟通和人际交往能力。学生程序完成任务后会立即提供反馈，因此他们对阅读和拼写更加自信。