男老师最有可能在大学生反馈中评价很高

像社会上的许多人一样，大学生表现出对女性的偏见，尤其是对非英语背景的女性的偏见。

这是对学生体验调查进行新的全面分析后获得的信息。

这项研究调查了一个庞大的数据集，该数据集包括从2010年到2016年收集的500,000多名学生反馈。它涉及悉尼新南威尔士大学(UNSW)五个系的3,000多名教师和2,000门课程。

科学和商业中最偏见

有趣的是，偏差会有所不同。

在科学和商业领域，影响显而易见。在理科和商业学院中，具有英语背景的男教师在学生评价中获得较高分数的可能性是非英语背景的女教师的两倍以上。

但是在其他领域，例如艺术和社会科学，其影响几乎是微不足道的。在工程学中，仅针对非英语使用者检测到效果。

当人们查看获得很高评级的可能性，并将类别分为性别和文化背景时，结果很明显。差异主要发生在最高端：这是偏差蔓延的地方。

以前，该大学仅查看不同性别教师的平均(平均)评分，发现他们或多或少难以区分(未发表的数据)。但是，这项新的研究走得更远，并且提供的信息在表面分析中并不明显。

我们应该放弃学生的反馈意见吗?

学生的反馈可能是了解学生各种经历的有用机制。但是学生反馈有时在员工绩效评估中使用不当，这就是存在偏见会带来严重问题的地方。

可以有理由放弃学生的反馈意见-很多人都有。

但是，对学生的声音充耳不闻是有问题的，这不是国家措施，例如“学与教过程质量”(QILT)所采取的措施。