科学家发现解决21世纪的问题需要掌握很少技能的技能

从试图解决数据安全风险的公司，到为海平面上升做准备的沿海社区，解决现代问题都需要团队合作，并需要广泛的专业知识和生活经验。然而，个人几乎没有接受正式培训来发展对这些合作至关重要的技能。

在《公共利益心理学》上发表的新科学报告中，一个跨学科的研究人员小组确定了协作问题解决(CPS)的基本认知和社会组成部分，并展示了如何整合来自各个领域的现有知识可以带来新的方法。评估和培训这些能力。

该报告由孟菲斯大学的Arthur C. Graesser，佛罗里达中部大学的Stephen M. Fiore，卢森堡大学的Samuel Greiff，教育测试服务的杰西卡·安德鲁斯-托德(Jessica Andrews-Todd)，皮尔森的Peter W. Foltz撰写。以及科罗拉多大学)和弗里德里希·黑森(Leibniz-Institut fur Wissensmedien和图宾根大学)的陪同下，认知发展专家Mary Gauvain(加利福尼亚大学，河滨分校)发表了评论。

报告的作者说：“ CPS是劳动力和社区的一项基本技能，因为现代世界面临的许多问题都要求团队将团队的成就与团队成员的特质知识相结合。”

随着社会和技术变得越来越复杂，它们产生了越来越复杂的问题。为这些复杂的问题设计有效，有效和创新的解决方案需要大多数学生所缺乏的CPS技能。根据经济合作与发展组织(OECD)在2015年对500,000多名15岁学生的评估，全世界只有8%的学生显示出强大的CPS技能。

Graesser及其同事写道：“学生在课堂内外的经历并没有为他们准备成年后所需的这些技能做准备。”

这套独特的认知和社交技能包括：

共同的理解：解决新问题时，小组成员具有共同的目标。

问责制：每个成员所做的贡献对其他人都是可见的。

区分角色：小组成员利用其特定的专业知识来完成不同的任务。

相互依赖：小组成员依靠他人的贡献来解决问题。

缺乏CPS培训的原因之一是缺乏循证标准和课程。中学课程通常侧重于教育特定于任务和学科的知识，而很少侧重于教育学生有效沟通和协作的能力。