开设在线社交论坛班级网络可以帮助物理专业的学生获得进步

在100级别的物理讲座中掌握脉冲动量定理是一回事，但是一旦开始家庭作业却没有多大意义，该怎么办?

IUPUI物理系主任兼副教授安迪·加夫林(Andy Gavrin)首先在他的课程中添加了一个在线社交论坛，以帮助学生继续从事课程工作并在课外互相帮助。对这些论坛的一项新研究表明，在线工具对于帮助学生在物理课程中取得成功非常有价值。

“网络确定富有成效的论坛讨论”已于本月在线发表在《物理学会》杂志《物理评论物理教育研究》上。

Gavrin正在与莱特州立大学的Adrienne Traxler和Tiliadal STEM教育解决方案的Rebecca Lindell合作研究论坛。他们发现，当网上论坛显示密集的合作网络，谁是最核心的在学生网络更容易达到较高的期末考试成绩。

“这个项目是关于学生之间如何互动的，”加夫林说。“学习很大程度上是一种社交活动，随着学生们聚在一起学习和在课堂上进行讨论，您会发现。学习的机会越多，学生彼此交流讨论该主题的机会就越大，他们在学习中就越可能取得成功。 。”

研究人员分析了加夫林(Gavrin)连续三个秋季学期课程152讲授的数据，这是一门基于微积分的物理学和工程学课程。Gavrin使用了IUPUI开发的在线论坛CourseNetworking，该课程允许学生讨论课程资料，彼此联系并提供相互支持。参与论坛的功能和设置与其他社交网络类似，但尚未评分，但学生可以获得额外的学分。每个学期，班级招收了160至180名学生，产生了数千个论坛评论，评论回复，民意测验和回复等级。

学生的互动被转换为匿名数据集，该数据集通过两种方式进行了分析：PageRank(由Google开发的工具，用于确定哪些数据是最重要的数据)和目标熵(用于衡量个人之间联系的多样性)。如果一个人与社交网络中的许多其他人互动，则表明他们很可能是中心人物。如果他们与之互动的人居于中心地位，那就可以反省第一人称。