陈新忠老师结合具体案例进行单元整体教学设计策略探究

深入开展高中英语单元整体教学设计与实施，探讨高中英语新教材的解读和使用，2021年3月24日下午大兴区教师进修学校中教研英语组开展了以“聚焦单元整体教学，创建英语高效课堂”为主题的专家讲座活动。活动特别邀请北京市基础教育研究中心高中英语教研员陈新忠老师做专题指导，全区高中英语教师参加此次活动。

陈新忠老师围绕单元整体教学设计的概念意义和实施策略探究两方面内容进行详细解读。首先，陈新忠老师明确了单元的概念，指出单元不是一个主题下几篇课文的集合，而是一种学习单位，一个单元就是一个完整的学习事件或学习故事。这就要求教师要进行整体化有序设计单元教学，既要统揽单元教学的全局，又要按步骤有序地开展教学设计，以取得最佳的教学成效。陈新忠老师强调单元整体教学设计要考虑到深度学习这种以高阶思维为主要认知活动的持续性学习过程，具有高投入性和建构性的内涵特质，深度学习指向学科素养，倡导单元学习。

接下来，陈新忠老师结合具体案例进行单元整体教学设计策略探究。陈新忠老师建议遵从“探究关联，明确单元主题;围绕主题，整合单元内容;依据课标，确立单元目标;立足目标，设计单元学习活动;立足单元目标，设计课时学习活动”五个步骤具体实施单元整体教学设计。依据英语学习活动观设计学习活动，聚焦学生真问题，保证学生真学习，关注学生实际获得。