墨尔本大学的一份报告呼吁澳大利亚的教育系统改变对学生进行评估的方式

7月，墨尔本大学的一份报告呼吁澳大利亚的教育系统改变对学生进行评估的方式，以便他们获得技能，以“证明未来”的就业前景。

该报告的作者认为，当前的评估做法使学生过于依赖指导，使他们没有为21世纪的职场做好准备。

同时，有关学生评估的争论仍在继续，有人争论说教师在避免追究责任，而另一些人则声称当前的评估系统过于狭窄，无法衡量学生的成绩。

NESA前主席汤姆·阿莱古纳里亚斯(Tom Alegounarias)兼任教授与悉尼大学教育学院的吉姆·托格诺里尼(Jim Tognolini)教授一道成立了教育测量与评估中心，以解决这一问题。

Tognolini教授对《教育家》杂志说：“汤姆和我曾经定期开会，并花费大量时间讨论一些教育者和广大教育界如何不断滥用和滥用各种评估来源的证据。”

“我们认为解决方案是让教师和学校领导者负责鼓励社区更加明智地使用证据。也就是说，我们非常希望让教师在评估和证据解释方面成为强有力的，自信的声音。”

经过这些讨论，Alegounarias向悉尼大学求助，悉尼教育与社会工作学院同意由NESA资助该中心的建设。

Tognolini教授说，该中心将在评估和数据素养方面为教学界提供知识和技能，以使他们对提供老师的声音充满信心。

他说：“中心的目的是与教师和学校领导者合作，以增强教师的自信，并确保公众对评估的评论的技术准确性和公正性。”