别饿坏了那匹马教案设计（别饿坏了那匹马读后感）

大家好，我是小华，我来为大家解答以上问题。别饿坏了那匹马教案设计，别饿坏了那匹马读后感很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。

2、赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

3、 全文主线清楚，脉络分明。

4、围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。

5、如，残疾青年的善良、宽厚、善解人意。

6、他明知“我”在偷看书，却一直没有阻拦；当“我背着马草四处寻找买主”时，他谎称“咱家的那匹马正缺马草”，买下“我”的马草，还叮嘱“以后，马草就卖给我”。

7、又如，父亲也很善良。

8、父亲虽然赞同“我”看书，但他知道青年的生活的艰难，所以忍痛打了“我”，让“我”去扯马草换钱。

9、他还不忘利用匆匆翻书的机会，在书里夹上几张毛票，维护了青年的自尊。

10、碧云同样善解人意。

11、她很能理解哥哥的想法，配合着哥哥把谎言维持下去。

12、而“我”喜爱看书，能听从父亲的教导去扯马草挣钱。

13、对于青年的帮助，“我”心中感激不尽，因此一心不让青年家的马饿坏了。

14、朗读本文，不能不为这些人美好的心灵而感动。

15、 本文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。

16、如，残疾青年关心“我”的读书：“我”读《红岩》时，他让“我”“‘坐下慢慢看吧’”；为了阻止真相暴露，“他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路”，还不惜用“那马会踢伤你的”威胁“我”。

17、课文还描写了“我”的心理活动：“攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书”。

18、写出了“我”重新获得读书机会后的兴奋。

19、 选编本文的目的：一是通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。

20、二是进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。