新研究发现人工智能教师必须有效并能很好地沟通才能被接受

在线教育的增加使一种新型的教师出现了-一种人工的教师。但是，如何接受学生成为人工指导者的方式还有待观察。这就是为什么中央佛罗里达大学尼科尔森传播与媒体学院的研究人员正在研究学生对基于人工智能的老师的看法。他们的一些发现最近发表在《国际人机交互杂志》上，表明学生要接受AI助教，就必须有效且易于交谈。

该研究的主要作者，学校副教授Jihyun Kim说，希望是通过了解学生与人工智能老师的关系，工程师和计算机科学家可以设计他们以轻松融入教育经验。

Kim说：“要有效地使用机器老师，我们需要了解学生对机器老师的看法，他们与他们的学习经验等等。” “这条研究线需要设计有效的机器教师，实际上可以促进积极的学习体验。”

AI助教可以帮助减轻老师的工作量，例如通过回答学生的常见问题。这些问题，这往往出现在每个学期，成为网上课程无数拥有数百名学生，都可以成为一个大的任务的老师。快速交付答案也对学生有所帮助。

AI助教的一个示例是一个名为Jill Watson的示例，它是由佐治亚理工学院的研究人员创建的。多年来，吉尔(Jill)在研究人员的在线课程中收到了成千上万的问题和答案，这是他多年来一直教的。通过一些额外的学习和调整，Jill最终可以准确地回答学生的常见问题，而无需任何人工协助，就好像她是研究人员的人工助教之一。

在UCF研究中，研究人员要求受访者阅读有关高等教育中使用AI助教的新闻，然后调查学生对这项技术的看法。

Kim说，发现学生最可能接受的基于AI的助教是一项有用且易于沟通的发现，这表明拥有有效的AI系统非常重要。

她说：“我希望我们的研究结果能帮助我们找到一种将AI代理纳入教育的有效方法。” “通过采用AI代理作为简单重复的任务的助手，教师将能够花费更多的时间进行诸如与学生会面和制定教学策略的工作，这些策略最终将以有意义的方式帮助学生学习。”