激发学生终生对STEM教育的热情

底特律一所学校采用动手方法探索科学，最近启动了一项新计划，以增加公平获得高质量科学课程的机会，重点是整合STEM(科学，技术，工程)和数学)在课堂上进行练习。

格兰德河学院是国家遗产学院 (NHA)在全国范围内的学校网络的一部分，发起了一项新的以STEM为重点的计划，这对于激发学生在以后的生活中对STEM领域的兴趣至关重要。最近的一项研究 发现，科学家对这个学科的最初兴趣通常是在他们进入中学之前就激发出来的。

Grand River校长Ralph Garza说：“让所有学生都能使用科学和数学是我的激情。” “孩子们天生就好奇。我鼓励学生们始终保持好奇心。”

通过将动手实践纳入科学课程，STEM课程以下一代科学标准(NGSS)的目标为基础。Grand River的科学教学侧重于5E模型(参与，探索，解释，阐述和评估)，该模型为学生提供了动手学习新思想的机会。

基于STEM的课程可帮助学生为以后的成功职业做好准备。自1990年以来，STEM职位的数量 增长了79%，数据表明这一趋势不会减慢。Grand River的K-8科学老师Matt Bremenour解释说，分享STEM概念会使孩子意识到他们可能不知道的职业道路。

不莱梅诺说：“ STEM为学生提供了很多机会，使他们对他们将来想要做的事情有所了解。” “我发现学生真的很喜欢这些概念。”

在大流行期间，Grand River的动手STEM学习变得更有创造力。通过创造在家里可行的课程，不来梅致力于寻找所有学生都可以参加的活动。

加尔扎分享道：“我们继续向人们传授科学和数学是他们可以追求的东西。” “科学对每个人都是可用的。我们继续寻找创造性的方式，使孩子们可以使用家用产品来整合科学。”